吴语协会

 找回密码
 开只户头

扫一扫,访问微社区

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索
查看: 5959|回复: 11

【转载】汉字简化和拼音化贻害无穷 (2009-02-05)

[复制链接]
发表于 2009-2-6 13:39:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 chuki 于 2009-2-6 22:40 编辑

汉字简化和拼音化贻害无穷 (2009-02-05 09:49:18)

标签:季羡林 繁体字 中国文化 国学 潘文国 徐晋如 汉语拼音 文化  分类:人境论学

  朋友转来老愚先生《季羡林老人谈国学》的博文,文中援引季老在病榻上的四点意见:
    一、中华文明之所以能延续至今,汉字起了巨大的作用。读古文必须读繁体字,中国文化的信息都在那里面;
    二、汉字简化及拼音化是歧途,祖先用了几千年都没感到不方便,为何到我们手里就抛弃了?追求效率不是简化字的理由。越南文字拼音化之后,头戴帽子,脚穿鞋子,很滑稽。季先生着重谈到当年简化汉字时,把“皇后”的后与“以后”的“后”弄成一个字所带来的遗憾;
    三、古文今译是毁灭中华文化的方式,必须读原文,加注释即可;
    四、“振兴国学,必须从娃娃抓起。”老人特别指出,给成人讲的国学与给娃娃讲的应该不同,得用心思编教材。
  我完全赞同季老的意见,季老提出的第二条,我还想就政治哲学和语文教学法的角度作进一步阐释。一位犹太作家说,在二十世纪,还有一个民族比犹太民族遭受了更多的苦难,这就是中华民族。他为中华民族经历了那么多的苦难,却没有产生出伟大的文学作品而感到悲哀。而我所痛愤的却是,犹太民族的苦难是纳粹造成的,中国人的苦难却是自找的,与人无尤。一百多年来,中国人苦难的根源只有两个:一是民粹主义,一是殖民主义。中国的苦难,不是我们背负着五千年的沉重,而是我们用民粹主义打毁了孔子提出的贤士大夫主政的政治传统,用殖民主义打毁了中国人的心灵信仰。汉字简化和拼音化,亦无非是这两种思潮在语言学界的反映罢了。
    一、汉字简化的背后是民粹主义
    关于这个问题,可以参看我的旧文《白话文运动反动在何处》,里面也引用了潘光旦先生1927年所作的《识字问题?》中的话。并非如很多人想像的那样,简化字提高了社会的整体文化水平,恰恰相反,它降低了社会的整体文化水平。潘先生说:
    “普通德谟克拉西政治下的社会知识生活往往发生许多不健全的现象;最显著的一端是下等读物的充斥。一种读物,虽无价值,而销场未尝不畅旺,便足证识字教育逐渐普及或已经普及的效果。识字教育可以教人读书,读不费脑力的书,但并不能教他读哪一种书才相宜;换言之,没有把辨别价值的原则,选择的原则,同时传授给他。普通一个人的行为是向着抵抗力最少的路径走的,同时又有外界的势力引诱他上这条路;一推一挽,社会的知识生活又安能不江河日下呢?
    “在社会生活比较有标准的地方,一般人的读物,虽无价值,但尚不至于绝对有害。例如美国,这种读物中百读不厌的题目,无非教人如何成功,如何训练记忆力,如何可以谈吐生风,在交际场中不兴向隅之叹:诸如此类,至多多骗几个热中的人罢了。在社会生活没有相当标准的地方,这种读物的内容就不堪问了。奸、盗、邪、淫以及其他一切可以引起人们卑劣的冲动的事物,不论真假虚实,都可以搜括来做材料,这便是目下中国社会里怪现象的一端,我们随时可以目睹的。数年前盛极一时的黑幕小说,近来层出不穷的‘新智识、新文化’都可以证明在今日的普教政策之下,识字的人一天多一天,读物的标准就要一天低一天了。
    “在政治比较清明民生比较充裕的社会里,又例如今日的美国,无聊的读物虽多,影响虽大,但决不至于牵动社会的治安。但在政治混浊民生凋敝的社会里,各种不健全的‘信仰’‘学说’或‘主义’可以乘虚而入;不逞之徒把他们传授给许多只识字而不识利害的人们,例如今日各种主义之于一般工人农民,其影响的恶劣,不言而喻了。
    “根据了‘识字便可明理’的信仰去办‘平教’或‘义教’,结果不过替目下流行的种种小报,种种甚嚣尘上的‘性’的读物,多培植几个主顾;多替野心家扩大一些宣传蛊惑的领域罢了。”

   文化传播应该是自上而下,上以风化下,下以风讽上,这是文化的基本规律。采取一种自作多情的向下俯就的态度去传播文化,只能导致文化的堕落。南怀瑾讲国学、于丹教授讲论语、安意如小姐讲诗词,都是如此。
   认为文化必须向下,是最典型的民粹主义思想。其背后的逻辑是,你比我好,所以你必须向我看齐。汉字简化,白话文运动,文艺大众化,都是这种思想的反映。
   二、汉字拼音化是殖民主义
   五四的大佬们信奉中国文化邪恶论,他们认为“汉字不灭,中国必亡”,要使中国不亡,非得破除“记载道教妖言的汉字”不可。这些教授中国其人,中国其血,却对自己的文化充满刻骨的仇恨。在全世界所有被压迫的民族,找不到这样的教授。他们都是骨子里的洋奴。
   而汉字要搞拉丁化、罗马化,亦即搞拼音化,就正是洋奴心态的集中体现。他们说,世界上的文字都要经过三个阶段:象形、表意、表音,汉字不是表音文字,所以野蛮落后。可是,现在的出土文献证明了这样一个事实:凡是一个民族自身产生出来的文字,一定都是象形的或表意的,只有一个民族遭受另一个民族侵略,文化灭绝,才会有表音文字的产生。表音文字,不是自然产生的文字。从表意到表音,之间没有任何进化的规迹可寻。通俗地讲,表音文字只是一件无奈的代用品而已。好比唐伯虎的老婆们打麻将,没有了幺鸡,就从百鸟朝凤图上剪一个鸟头代替。他们还提出了汉字拉丁化的方案,而这个方案,竟然是要北方某国各民族新文字中央委员会科学会议主席团来审定和批准!我们民族自己的事,什么时候轮到老毛子指手划脚?这是赤裸裸的汉奸行为!
   三、汉语拼音让国人文化素质下降
   近年来,一部分有良知的语言学者如潘文国先生在各种场合大声疾呼,认为我们的语文教育早就病入膏肓。而汉语拼音方案,就是语文教育诸多怪胎中最大的一个。
   全世界除了中国以外所有国家的母语教育,都不会采用类似汉语拼音这样的方法。任何一个国家的母语教育,都是教学生在短期内认识大量的单词,然后再大量阅读。中国传统的教育,都是在一年的时间内让学生认识《三字经》、《百家姓》、《千字文》中的常用字,这样就从第二年开始读《四书》,那个时代,一个十岁左右的学生读完五经,十五岁的学生读完十三经,根本不成问题。而把时间浪费在汉语拼音上的当代学生怎么样,到六年级了还不认识三千个字的一抓一大把。造就这样的素质,我们还能不反思语文教育尤其是汉语拼音教育吗?正如有识之士指出的,拼音是让中国人用学外语的方法学母语,如此悖天而行,焉得不倾覆?
    对于南方的学生来说,学习汉语拼音还有一层障碍,他们不得不接受与他们的母语完全不同的语音体系,结果耗费了超多的精力,却还是不能说标准的普通话。我认识的很多大学者,说的普通话一塌糊涂,但学问渊深,可见汉语拼音对于文化素质的提升毫无助益。
    推广汉语拼音,据说为了推广普通话。可是普通话是无法用来吟诵古文,吟诵诗词的。用普通话诵读古文,诵读诗词,已经完全没有了古典文学的音韵之美。可以说,用普通话去诵读古文、诵读诗词的一代,永远无法真正进入古典之门。一个令人忧惧的现象是,随着这二十馀年来汉语拼音教育的推进,各地年轻一代已不太会说自己的方言,而随着方言消失而逝去的,是传统文化的精气神。文言的音韵、词汇、语法,都保存在方言中。
    去年十二月,我赴港参加第三届粵港澳台大学生诗词大赛的颁奖典礼,在从广州到深圳的动车上,中山大学一位教授对我说:我有一个预感,繁体字有一天会得到恢复!我希望,也坚信这一天终会到来。

注:中山大学一位古文字学大家,赞同汉字简化,理由是汉字在甲骨文时代就是很简单的。但他也从另一面说明,从商周时代直到近代,汉字的发展规律是由简趋繁。这是汉字发展的自然规律。用行政命令推行简化字,恰恰是反文字发展规律的。


http://blog.sina.com.cn/s/blog_3e47063f0100bt7k.html?tj=1
 楼主| 发表于 2009-2-6 13:41:50 | 显示全部楼层
本帖最后由 chuki 于 2009-2-6 22:42 编辑

作者:徐晋如

在新浪网看到的一篇新贴出的博文,顺手转载过来了
发表于 2009-2-6 15:01:36 | 显示全部楼层
繁体字和简体字对我而言犹如字母的大小写,完全不值得浪费口水。。。。。。
发表于 2009-2-6 16:32:19 | 显示全部楼层
什么民粹主义,政治目的是真的,不是还有中华民国在吗,文化就指望对面了
发表于 2009-2-6 17:30:44 | 显示全部楼层
雖然簡繁漢字就好比日系德系轎車的差異,但殊途同歸儕是各有特點的汽車
即便我傾向使用繁體字,也不贊成把繁體字褒揚如此高度而貶簡體字成這樣
发表于 2009-2-6 18:01:53 | 显示全部楼层
與熱度忖法一致。
雖然簡化造成了一定的混亂,但是也還不至於褒獎繁體如此之甚。
既然方言可吟誦古文,同為方言的普話為何不可唻,此點甚怪之。
可以說他押韻的少了,或者出韻的多了,這“不能”實在是。無語。
发表于 2009-2-6 18:36:10 | 显示全部楼层
一些合并型的简化是最迫切需要关注的,其他暂时无所。。。
发表于 2009-2-6 18:44:05 | 显示全部楼层
唉呀,我5樓的頭一句話講錯脫了
发表于 2009-2-6 20:22:23 | 显示全部楼层
也不想想汉字简化和拼音化是谁在搞的?不就是一群无知无识的土匪在搞的嘛
发表于 2009-4-1 18:52:02 | 显示全部楼层
全世界除了中国以外所有国家的母语教育,都不会采用类似汉语拼音这样的方法。任何一个国家的母语教育,都是教学生在短期内认识大量的单词,然后再大量阅读。中国传统的教育,都是在一年的时间内让学生认识《三字经》、《百家姓》、《千字文》中的常用字,这样就从第二年开始读《四书》,那个时代,一个十岁左右的学生读完五经,十五岁的学生读完十三经,根本不成问题。而把时间浪费在汉语拼音上的当代学生怎么样,到六年级了还不认识三千个字的一抓一大把。造就这样的素质,我们还能不反思语文教育尤其是汉语拼音教育吗?正如有识之士指出的,拼音是让中国人用学外语的方法学母语,如此悖天而行,焉得不倾覆?
    对于南方的学生来说,学习汉语拼音还有一层障碍,他们不得不接受与他们的母语完全不同的语音体系,结果耗费了超多的精力,却还是不能说标准的普通话。我认识的很多大学者,说的普通话一塌糊涂,但学问渊深,可见汉语拼音对于文化素质的提升毫无助益。
    推广汉语拼音,据说为了推广普通话。可是普通话是无法用来吟诵古文,吟诵诗词的。用普通话诵读古文,诵读诗词,已经完全没有了古典文学的音韵之美。可以说,用普通话去诵读古文、诵读诗词的一代,永远无法真正进入古典之门。一个令人忧惧的现象是,随着这二十馀年来汉语拼音教育的推进,各地年轻一代已不太会说自己的方言,而随着方言消失而逝去的,是传统文化的精气神。文言的音韵、词汇、语法,都保存在方言中。
﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊
点中要害!
发表于 2009-4-1 19:06:25 | 显示全部楼层
一部分简化字搞过头,而且真要全面恢复繁体也不现实。
拼音的辅助教学功能还是要肯定的,只是一套针对普语的“汉语”拼音还远远不够,嘿嘿。
而且原文“……很多大学者,说的普通话一塌糊涂,但学问渊深,可见汉语拼音对于文化素质的提升毫无助益。”明显逻辑不通。
发表于 2009-4-1 19:19:51 | 显示全部楼层
本帖最后由 蘇武宰羊 于 2009-4-1 23:08 编辑

要先让语委大队检讨上街摘牌子罚款的行为

还没洗脱不规范文字的身份就想一步登天扭转乾坤

重要的是转变思维方式,让行政干预退出语言文字领域,而不是吵嚷着孰优孰劣去争抢官方地位然后压制对方。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 开只户头

本版积分规则

手机版|Archiver|吴语协会 Wu Chinese Society ( 网友言论不代表本站观点 )

GMT+8, 2024-3-29 15:52

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表